在线访问资源

世外桃源的在线易用性工作是由以下原则驱动的:

  • 技术可及性是整个机构的责任,需要整个大学领导的承诺和参与.
  • 为残疾人提供的技术访问必须提供类似的功能, 可购性, 以及时间,并且应该以一种尽可能无缝的方式交付.
  • 通用设计原则的实现应该减少对, 以及相关的成本, 为难以访问的技术产品提供个人住宿.

世外桃源.edu网站

如果信息和通信技术能够被感知,就被认为是可获得的, 理解, 导航, 并以类似的方式与残疾人互动就像与正常人互动一样.

必须提供可比的信息获取途径, 考虑到所有用户和学习者的需求. 真正的可及性不仅为视力和听力受损的人提供,也为色盲提供, 容易癫痫发作的人, 还有那些身体有缺陷的人,他们需要键盘导航,而不是使用鼠标. 考虑到这一点, im电竞登录已经开发了工具和资源,以帮助您使您的web内容可访问.

arcadia的可访问性最佳实践.EDU内容编辑

教室的音频和视频无障碍

今天, 越来越多的教师使用视频和音频记录课堂和学生项目. 这些录音主要是用来让学生观看错过的课程, 回顾之前的会议, 或者和未来的同学分享. 任何学生在课堂或其他教育事件的记录中被识别, 它可能构成受《im电竞网站》(“FERPA”)保护的教育记录。. 为确保FERPA符合性,请咨询 教师课堂录音最佳实践该文件是作为教师和行政部门合作努力的一部分而准备的.

下面你将看到im电竞网站的教师和学生可以使用的音频/视频工具及其可访问组件列表.

黑板上的盟友

黑板上的盟友 通过提供:

  • 可选格式-自动检查可访问性问题,并为学生生成可选的可访问格式.
  • 循序渐进的指导——指导讲师如何提高课程内容的可访问性,并学习如何在创建材料时使其可访问.

变焦

变焦只使用键盘和最新的屏幕阅读器来测试其产品. 使用从客户反馈和测试中收集的知识, 变焦培训其团队以可持续的方式构建可访问的产品.

其产品符合以下标准,但有例外:

  • WCAG 2.1 AA标准
  • 修订第508节标准
  • EN 301 549可访问性要求

有关详细信息,请查看 变焦的可访问性特性.

Canvas 

Canvas平台是使用最现代的HTML和CSS技术构建的, 并且致力于W3C的网页无障碍倡议 第508条指导方针. 有关更具体的信息,请查看此 帆布易访问性指南.

Panopto

Panopto提供了可访问特性,允许用户轻松导航和阅读Panopto web界面. web界面支持所有可用的创建者和查看者界面的屏幕阅读器. web界面也支持键盘访问, 允许您使用TAB键访问所有可用的功能. 所有会话完全支持添加和显示标题

有关详细信息,请查看 Panopto的无障碍功能指南

会议 & 变焦主办的活动

什么是必需的?

如果你的活动是对公众开放的或显示在公众网站, 你需要有封闭字幕和/或成绩单. 如果是封闭事件,您可以选择仅在请求时提供服务. 如果您需要与学生变焦会议的现场字幕,请联系 残疾支持服务. 如果您需要现场字幕变焦会议与员工或教师,请联系人力资源. 您必须提供相关信息,以便学员提出住宿要求. 

以下声明应包括在所有活动的通信:如果您需要住宿,以参加本次活动, 请联系 (将安排服务的活动的负责人姓名) at (电子邮件) or (电话).

创建可访问内容的资源

确保im电竞登录的数字内容是使用可访问性的最佳实践创建的,这有助于im电竞登录能够向所有阿卡迪亚社区成员提供信息. 并不是每个人都会以相同的方式参与内容. 当内容向公众开放时,满足可访问性标准至关重要. 这些标准也很有用,应该与面向阿卡迪亚社区的内容一起实施(i.e. 全体学生、全体教职员工). 下面你将看到一个基本的清单,列出了积极创建可访问内容的主要障碍和资源.

数字可访问性检查表

教师和学生使用的教育工具很多,具有各种可访问性和局限性. 请参阅下面的列表,了解在阿卡迪亚使用的通用教育技术檀香山工具的可访问性.

教育技术工具的可及性